中华文化符号和中华民族形象蕴含着中华民族共有的历史记忆，烙刻着中华民族共有的文化基因，是文化认同的具体表现形式，是对中华民族共同体意识的凝练表达。

　　海门将学校作为民族工作的重要阵地，树立和突出各民族共享的中华文化符号和中华民族形象，大力推进铸牢中华民族共同体意识宣传教育工作，把中华文化符号作为重要的文化资源，以多维度、多层次、多样态的表达方式，大力营造起以“民族文化进校园 团结之花满东洲”为主题的宣传教育氛围。

　　形成廊道文化，在行走中触摸“符号”

　　南通市海门区三星小学的学生来自全国各地，其中有230多人属于少数民族。去年以来，学校结合外来务工人员子女多，民族构成多样化的特点，成功创建市级“红石榴家园”。三星小学依托楼梯、廊道，作为校园文化的重要展示区域，以中华文化符号为主题进行展示和宣传，激发学生对中华民族优秀传统文化的兴趣和热情，帮助学生了解和认同自己的各民族文化根源。学生每天从廊道、展板边走过，看在眼里，记在心上，耳濡目染，润物无声，中华文化符号就这样融入了学生生活。

　　创新活动形式，在宣讲中理解“符号”。

　　南通市海门区东洲小学长江路校区在校园特色文化的构建过程中，以民族文化为主题，精心筹备民族大讲堂活动。大讲堂以“泱泱中华 百花齐放”为主题，通过小小石榴籽精彩宣讲，每期开设2个民族专栏，让各族学生感受每个民族都有自己独特的风俗和传统。截止目前已经介绍了侗族、布依族、土家族、回族、满族、汉族、壮族、蒙古族、藏族等多个民族的故事。在问答互动环节，小观众们积极踊跃地高举小手参加回答，让大讲堂活动洋溢着知识碰撞的喜悦。收获了知识的同时，各族学生在大讲堂中感受到了多姿多彩的中国，增强了中华文化符号的艺术感染力。

　　开展中队活动，在体验中活化“符号”

　　海门区新教育小学四（4）中队与伊宁县英镇木拉提小学四（1）中队开展主题云队会活动。两地各族少先队员积极和中队辅导员共同策划了主题云队会的内容，从才艺表演、自我介绍到两地风土人情、手工制作礼物……新教育小学管倩倩老师和英塔木镇木拉提小学书记分别给学生寄语，共同鼓励两地各族少先队员们学好文化知识，互通往来，互相学习，奉献爱心，共同受益。石榴花开，籽籽同心，在民族团结中队活动中，增进了两地少先队员的情感和友谊。让民族团结之花绽放在各民族群众心中！

　　加强结对共建，在沟通中内化“符号”

　　来自新疆伊宁的校长代表团一行来南通市海门区第一中学跟岗学习。海门区第一中学校长沈华带领校长室成员热情接待了远道而来的教育同仁。海门-伊宁两地的教育工作者以春风化雨的方式，在广大师生和各族群众心中构筑中华民族共有精神家园，增进各民族交往交流交融，以铸牢中华民族共同体意识为主线，牢记为党育人、为国育才的使命，让各民族像“石榴籽”一样紧紧抱在一起！

　　 （海门区委统战部供稿）